Zahraniční vědkyně přivezly na Fakultu pedagogickou ZČU inspiraci pro moderní výuku

Dvě odbornice na vzdělávání budoucích učitelů hostila Fakulta pedagogická ZČU. Z Univerzity Kalábrie dorazila Yen-Ling Teresu Ting a z madridské Comillas University Magdalenu Custodio Espinar. Návštěva partnerů z aliance evropských univerzit EUPeace přinesla konkrétní ukázky toho, jak propojit jazykové a přírodovědné vzdělávání s moderními technologiemi.

Teresa Ting ukázala, jak lze takzvanou metodou CLIL, tedy postupem, při němž se současně učí odborný obsah, například přírodověda, a k tomu také cizí jazyk, obohatit o aktivity, které žákům doslova zviditelňují neviditelné chemické a biologické jevy. Na příkladu experimentu s lentilkami demonstrovala, že i abstraktní témata, jako rozpouštění, volné a vázané molekuly či rozdíl mezi nasyceným a nenasyceným roztokem, mohou žáci pochopit díky postupnému pozorování a řízené práci s jazykem.

Její praktická workshop pak zdůraznil, že hlubší porozumění vzniká teprve tehdy, když výuka nabízí strukturovanou sekvenci kroků: od formulace pozorování přes porovnávání podmínek až po společné hledání vědeckého vysvětlení. Propojení jazyka, kognitivních procesů a vizuálních či manipulačních reprezentací tak zásadně podporuje rozvoj vědecké gramotnosti.

Magdalena Custodio Espinar pak ve své přednášce přiblížila cestu od výzkumné otázky až k publikaci a nabídla nástroje pro přesnější analýzu dat ve vzdělávání. V navazujícím workshopu ukázala konkrétní způsoby, jak může umělá inteligence pomoci pedagogům i výzkumníkům, například při generování alternativních výzkumných návrhů nebo při analýze studentských textů pomocí velkých jazykových modelů. Diskuse se věnovala také etickým rizikům, jako jsou nepřesnosti či předsudky psané AI.

„Bylo podnětné sledovat, jak obě odbornice propojují své výzkumné zkušenosti s praktickými ukázkami a jak citlivě pracují s potřebami různých skupin studentů,“ uvedl Václav Stacke, proděkan FPE a vedoucí Centra pedagogického výzkumu. Studující ocenili zejména možnost sledovat výuku vedenou mezinárodními expertkami a získat inspiraci pro vlastní pedagogickou praxi.

Součástí jejich pobytu byla také prohlídka specializovaných učeben a setkání s pracovníky ZČU. Čeští kolegové je seznámili s virtuální třídou i možnostmi virtuální terénní výuky, které podpoří propagaci jarního výměnného programu na partnerských evropských univerzitách. Obě vědkyně navštívily také Univerzitní mateřskou školku, fakultní 31. základní školu v Plzni a Gymnázium Luďka Pika. Nechyběla ani prohlídka města, univerzitního kampusu či návštěva Plzeňského Prazdroje.